Nyomtatás a jóért: A FESPA Alapítvány átalakítja az életeket Afrika szubszaharai térségében

A FESPA Alapítvány Steve Thobela által vezetett „Fogadj örökbe egy iskolát” kezdeményezése célja, hogy összekapcsolja a nyomdaipari vállalatokat a dél-afrikai Limpopo tartomány alulfinanszírozott iskoláival. A létfontosságú nyomtatott oktatási anyagok biztosításán túl a kezdeményezés partnerségeket keres az olyan alapvető szükségletek kielégítésére, mint a biztonságos infrastruktúra és az élelmezésbiztonság, felismerve, hogy a nyomtatás hatása korlátozott ezen alapvető szükségletek nélkül. A kezdeti fókuszban négy konkrét, súlyos körülményekkel küzdő iskola áll.

„Azt szeretnénk, hogy a vállalatok »örökbe fogadjanak egy iskolát«” – magyarázza Steve Thobela, a FESPA Alapítvány afrikai koordinátora. Steve, aki több évtizedes tapasztalattal rendelkezik mind a dél-afrikai üzleti, mind a jótékonysági szektorban, az Alapítvány stratégiájának élén áll a helyszínen. Helyi iskolákkal együttműködve ingyenes nyomtatott forrásokat – és sok minden mást – biztosít, és azon dolgozik, hogy felkutassa és támogassa az iskolákat különösen Dél-Afrikában, de tágabb értelemben a szubszaharai Afrikában, beleértve Malawit, Kenyát és Tanzániát is.

„Fogadj örökbe egy iskolát” kezdeményezés

Annyi pusztítás és szükség jellemzi a régiót, hogy nehéz lehet tudni, hol kezdjem. A 2025-ös berlini FESPA Global Print Expón a FESPA Alapítvány „fogadj örökbe egy iskolát” stratégiája célja, hogy a FESPA hálózatában lévő vállalatokat konkrét iskolákkal kösse össze, kihasználva az iparág erejét és kreativitását, hogy támogasson négy iskolát Dél-Afrika Limpopo tartományában – olyan iskolákat, amelyekben a gyermekek legalapvetőbb szükségletei nem teljesülnek.

Steve elmagyarázza: „Szeretnénk népszerűsíteni a nyomtatás erejét, és a FESPA Alapítvány partnereinek, valamint a FESPA tagjainak együttműködésével hatalmas mennyiségű, kiváló minőségű nyomtatott anyagot tudunk biztosítani. De az Alapítvány munkája sokkal mélyebbre nyúlik, mert a nyomtatás önmagában nem elég. Mire jók az oktató plakátok az omladozó falakon? Mire jók egyáltalán az oktatási anyagok, ha a gyerekek túl éhesek ahhoz, hogy koncentráljanak, vagy ha a tetők beáznak, a padlók beomlanak, és a WC-k egészségtelenek vagy nem biztonságosak?”

Így folytatja: „Tudjuk, hogy a nyomtatás milyen jelentőséggel bírhat, és milyen hatással lehet, de amikor arra hívjuk fel a vállalatokat, hogy »örökbe fogadjanak egy iskolát«, arra kérjük őket, hogy először konkrét iskolákkal működjenek együtt, hogy kielégítsék a legalapvetőbb szükségleteiket. Csak ezután tud a nyomtatás valódi változást és valódi hatást elérni.”

Négy iskola

Limpopo tartomány Dél-Afrika távoli északkeleti részén fekszik, keleten Mozambikkal, északon Zimbabwével, nyugaton pedig Botswanával határos. Bár a megye fővárosa, Pretoria, és legnagyobb városa, Johannesburg, közvetlenül délre fekszik, Limpopo egy túlnyomórészt vidéki tartomány, amely szarvasmarha-tenyésztéséről, valamint hatalmas természetvédelmi és vadrezervátumairól ismert. Hatmillió lakosa egy nagyjából Anglia méretű földrajzi területen szétszóródik.

A tartomány elszigetelt szívében, messze a forgalmas főúttól, amely Johannesburgot összeköti a zimbabwei határral (és onnan Afrika többi részével), négy iskola néz szembe számos akut kihívással.

Batau Általános Iskola

A Batu Általános Iskola látogatóinak egyik első dologja, hogy a gyerekek nincsenek egyedül. Kerítések hiányában a szarvasmarhák szabadon barangolhatnak az iskolát körülvevő közösségi legelőkön. A nyakuk körül lógó nehéz csengők csengése állandó zavaró tényező, és a szarvasmarhák puszta száma gyakran biztonsági kockázatot jelent a gyerekekre nézve, és a súlyos sérülések sem ritkák.

Az iskola körüli kerítés építése egyszerű vállalkozásnak hangzik – de a költségvetés a végletekig feszült, egyszerűen nincs pénz a szükséges anyagokra.

Az infrastruktúra is komoly kihívást jelent. Az iskola épületei közül csak egy robusztus, tégla- és habarcsszerkezetű, míg az összes többit technikailag „ideiglenes mobil tantermeknek” minősítik. A valóságban ezek természetesen egyáltalán nem ideiglenesek, mivel az iskola kénytelen beérni velük hosszú éveken át, még azután is, hogy már elkezdtek szétesni.

A helyzet annyira kétségbeejtővé vált a Batau Általános Iskolában, hogy az igazgatónő, Mokabane asszony, éppen megírta – bár még be sem nyújtotta – a lemondólevelét, amikor Steve Thobela FESPA Alapítvány nevében tett látogatása új reményt adott neki. Ígéret nyílott színes plakátokról, faliújságokról és tapétákról, amelyek inspirálnak és tanítanak. Ígéret nyílott adományozott egyenruhákról, nyomtatott emblémákkal, és tantermi eszközökről. De ezen felül ígéretet kapott arra, hogy megpróbálják megoldani az iskolát sújtó és a gyermekek oktatását zavaró alapvető problémákat: a szarvasmarhákat távol tartó kerítések hiányát – és az iskola romos „ideiglenes” épületeinek nagyon is szükséges javítását vagy cseréjét.

Pitseng ya Thuto Általános Iskola

A Pitseng ya Thuto, melynek nagy jelentése „Az oktatás fazékában”, egy olyan iskola, amely arra törekszik, hogy tanulóinak a lehető legjobb kezdést biztosítsa az életben. Az iskola angol mottója: „Tanulj és túlélj” hangsúlyozza az oktatás iránti mély elkötelezettséget, mint egy jobb jövőhöz vezető utat. De a krónikusan alulfinanszírozott és kihívásokkal teli iskola – sok máshoz hasonlóan – küzd az alapvető ismeretek biztosításával. Az iskola körüli beomlott, részben beomlott mennyezetek gyakoriak és folyamatos veszélyt jelentenek. Az iskola konyhájának tetején keletkezett súlyos károk akadályozzák az alapvető államilag finanszírozott élelmiszerprogram megvalósítását, és a megfelelő épületek hiánya miatt a tantermek súlyosan túlzsúfoltak – gyakran akár 90 gyermeknek is egyetlen teremben kell zsúfolódnia.

Miután ezeket az alapvető szükségleteket kielégítettük, hatalmas lehetőség nyílik az iskola felfrissítésére élénk nyomatokkal és feliratokkal – és arra, hogy a gyerekeket új, az iskola logójával és mottójával ellátott egyenruhákkal szereljük fel.

Madisei Általános Iskola

Egy kézzel rajzolt, kissé kifakult és minimális színvilágú Madisei Általános Iskola tábla fogadja a diákokat, a személyzetet és a látogatókat, amikor megérkeznek az iskola területére. A tábla közvetlen példája annak, hogy a professzionálisan nyomtatott táblák hozzáadása hogyan javíthatja radikálisan a látogatók megítélését, valamint a tanárok és a diákok büszkeségét egyaránt.

Az iskola feliratán túl az élénk színű tantermi minták és az iskola logójával ellátott egyenruhák mind képesek átalakítani az iskola megjelenését és hangulatát, de csak akkor, ha alapvetőbb problémákat is kezelnek. A romos épületek, a zsúfoltság és a funkcionális létesítmények hiánya rendkívül nehézzé teszi a Madisei Általános Iskola számára, hogy teljesítse kötelezettségvállalását, és kiemelkedő oktatást, valamint a lehető legjobb életkezdést biztosítsa tanulóinak.

Némi célzott és következetes befektetéssel az iskola átalakulhat, és a gyerekek életesélyei radikálisan javulhatnak.

Malekapane Általános Iskola

A tartomány központjának közelében található Malekapane Általános Iskola vidékies és elszigetelt hely még a környék többi iskolájához képest is. A tanulók gyakran úgy fejezik be iskolájukat, hogy soha nem láttak számítógépet – nemhogy megtanulták volna használni. És amikor a kormányzati finanszírozás megszerzéséről van szó, sajnos gyakran az is előfordul, hogy a szem elől tétlenség is közrejátszik.

Az iskola elöregedő infrastruktúrája egyre kevésbé alkalmas a létesítményektől függő mintegy 100 diák és kilenc fős alkalmazott számára. A rosszul szigetelt tantermekben a hőmérséklet meghaladhatja a 40 °C-ot, ami szinte lehetetlenné teszi a tanulást – az omladozó téglafal és vakolat pedig csúnya, sőt veszélyes látványt nyújt.

Az iskola konyhája sárból és kőből épült, és nagyon rossz állapotban van. Az épületben az alapvető bútorok és felszerelések hiánya miatt a gyerekek étkezésének elkészítéséhez használt gáztűzhelyek egyszerűen a padlón állnak.

Az iskolai gödörben elhelyezett vécék továbbra is jelen vannak, annak ellenére, hogy a kormány évek óta ígéri fokozatos megszüntetésüket. A vécék nemcsak gyakran egészségtelenek, de nagyon veszélyesek is lehetnek, és viszonylag gyakran számolnak be arról, hogy gyerekek esnek bele.

Ami a karbantartást és a karbantartást illeti, az iskola vállalkozó szellemű igazgatónője, Mphahlele asszony, amennyire csak tudta, a saját kezébe vette az ügyeket. Köztudott, hogy ő maga mászik fel a tantermek tetejére, hogy elvégezze a szükséges javításokat, és a helyszínen téglákat is rendelt, hogy végül újjáépítsék az omladozó konyhát. Bár a kritikus erőforráshiány és a nagyon szűkös költségvetés miatt még az is távolinak tűnik, hogy elegendő téglát gyártsanak a projekthez.

Nyomtatás a jó ügy érdekében

„Szeretjük a nyomtatást, és szenvedélyesen hiszünk abban, hogy milyen változást hozhat az emberek életében” – mondja Steve. „A 2025-ös berlini FESPA Global Print Expón a kiállítók több ezer lapot fognak nyomtatni különféle berendezéseken, bemutatva a nyomtatásban rejlő rendkívüli lehetőségeket. De ne csak a mintákat nyomtassuk ki, hogy azok az újrahasznosító kukákban végezzék! Nyomtassunk valamit, amit mi is használhatunk; nyomtassunk valamit, amit elvihetünk ezekbe a limpopói iskolákba, és valódi változást hozhatunk a gyerekek életébe.”

Így folytatja: „És ne álljunk meg itt. Beszéljünk arról, hogy örökbe fogadhatnánk egyet ezek közül az iskolák közül, és finanszírozást biztosíthatnánk alapvető infrastrukturális szükségleteik kielégítéséhez. Csak így tudjuk felszabadítani a nyomtatott irodalom valódi erejét és potenciálját, hogy színt és élénkséget vigyen ezekbe az iskolákba, és felderítse a tőlük függő gyermekek életét.”

További információért vagy részvételhez látogasson el a következő oldalra: https://www.fespa.com/en/about/foundation

A FESPA Alapítvány első sikeres projektjéről, az Evane Intermediate Schoolban készült videó megtekintéséhez kattintson ide .